Estos d\u00edas he tenido una de esas alegr\u00edas. Fernando \u00c1lvarez, alumno del Grado en Biolog\u00eda y estudiante al que estoy tutorizando el Trabajo de Fin de Grado junto con Celestino Quintela<\/a>, decidi\u00f3 dar un paso poco habitual: subirse a un escenario y contar ciencia en forma de mon\u00f3logo. Y no cualquier ciencia, sino la de su propio trabajo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Su mon\u00f3logo gir\u00f3 en torno a una vieja conocida de la ecolog\u00eda y la biogeoqu\u00edmica vegetal: Noccaea caerulescens<\/em> (Brassicaceae), una planta capaz de hiperacumular metales pesados como n\u00edquel, zinc y cadmio. Una especie fascinante que, lejos de huir del \u201cveneno\u201d, parece haber aprendido a convivir con \u00e9l\u2026 e incluso a sacarle partido.<\/p>\n\n\n\n Ese mismo hilo conductor est\u00e1 en el centro de su TFG, titulado:<\/p>\n\n\n\n \u201cCuando las plantas juegan con veneno: hiperacumulaci\u00f3n de metales en las poblaciones gallegas de Noccaea caerulescens<\/em>\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n El trabajo se centra en varias poblaciones gallegas asociadas a peque\u00f1os afloramientos serpent\u00ednicos del valle del Ulla (Si… un \u00e1mbito territorial que coincide en parte con la zona propuesta para la implantaci\u00f3n de la macrofactor\u00eda de Altri y que se caracteriza por la presencia de numerosos afloramientos serpent\u00ednicos dispersos, ed\u00e1ficamente singulares y biol\u00f3gicamente relevantes, donde habitan, entre otras especies, estas plantas \u201cheavy metaleras\u201d<\/strong>). El objetivo del trabajo es estimar su capacidad de hiperacumulaci\u00f3n de metales y analizar la variabilidad de este car\u00e1cter entre y dentro de poblaciones, a partir de la recogida de hojas y suelos en distintas localidades y del an\u00e1lisis tanto de par\u00e1metros ed\u00e1ficos como de concentraciones de nutrientes y elementos traza en los tejidos vegetales.<\/p>\n\n\n\n Es investigaci\u00f3n b\u00e1sica. Con m\u00e9todo. Con campo, laboratorio y datos. Pero tambi\u00e9n es, y esto no es menor para m\u00ed, una oportunidad para contar c\u00f3mo funcionan las plantas, c\u00f3mo se adaptan a condiciones extremas y por qu\u00e9 estudiar estos procesos importa.<\/p>\n\n\n Que un estudiante decida llevar este conocimiento al terreno de la divulgaci\u00f3n, hacerlo con humor, exponerse en p\u00fablico y conectar ciencia y emoci\u00f3n dice mucho de su actitud. Y tambi\u00e9n recuerda a uno por qu\u00e9 merece la pena apostar por una universidad que no se limite a producir resultados, sino que forme personas capaces de entenderlos, cuestionarlos y comunicarlos.<\/p>\n\n\n\n Como tutor, no puedo estar m\u00e1s satisfecho. No tanto por el escenario en s\u00ed, sino por lo que representa: curiosidad, iniciativa, valent\u00eda intelectual y ganas de hacer bien las cosas. Ojal\u00e1 m\u00e1s TFG con este nervio. Y ojal\u00e1 m\u00e1s ciencia que se atreva a salir del laboratorio para encontrarse con la gente!<\/p>\n\n\n\n Seguimos (disfrutando de nuestro trabajo).<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ciencia con nervio (y escenario) Una de las partes m\u00e1s gratificantes de la docencia universitaria, y que a veces queda eclipsada por la burocracia y los plazos, es acompa\u00f1ar a estudiantes que no solo quieren aprender, sino tambi\u00e9n hacer cosas. 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